Õppimine: erinevus redaktsioonide vahel

Eemaldatud sisu Lisatud sisu
Resümee puudub
49. rida:
:Mina ei naernud. Kuigi ma olin temaga nõus. Ma ei naernud, sest see kõik ei meeldinud mulle. Samas ma teadsin ka, et sinna ei saanud mitte midagi parata. Mitte keegi ei saanud midagi teha. Sest kui üks inimene võtaks [[maailmaparandamine|maailma parandamise]] käsile, ei tuleks sellele tööle iial lõppu. (lk 164)
* [[Diana Leesalu]], "2 grammi hämaruseni", 2005
 
 
* Nüüdisaegses [[kogukond]]ade arendamise teoorias peetakse transformatiivset õppimist üheks võimsamaks tööriistaks [[muutus]]te esilekutsumisel. Õppimine ise ja koos tegemise kaudu toob taipamise, mis soodustab vajalike vanadest mustritest loobumist ja uue [[harjumus]]e loomist. Selleks on aga vaja toetavat füüsilist ja sotsiaalset keskkonda. [[Raamatukogu]] saab siin olla niisugune koht ja aidata kogukonnal koos õppida, olla neutraalne ruumilooja ja koostöö võimaldaja.
** [[Kairi Tilga]], [https://arvamus.postimees.ee/7331151/kairi-tilga-rohekirjaoskus-massidesse "Rohekirjaoskus massidesse"], 6. september 2021
 
==Luule==