Margot Kask
Eesti kunstnik ja kuraator
Margot Kask (sündinud 5. septembril 1974 Tartus) on eesti fotokunstnik ja kuraator.
Kirjutised
muuda- Raamat on kihiline kogum, mis avaneb ajas. Nii lugeja-vaataja kui ka tegija ees. Heal juhul igaühe jaoks iga kord ise moodi. Avaneb, see tähendab, avab end, laseb end avada ja avastada.
- Tekst kulgeb voona peaaegu et vaikimisi, sellega oleme harjunud. Pildivoog on tavaline filmis. Mälupildid kogunevad üksteise peale, hiljutisemad võivad varjutada varasemaid. Ja võib ka vastupidi, et kõige varasemad on juba ees ega lase järgnevate erinevust üldse märgata.
- Joonistatud või muul moel käega tehtud piltide kogunemine mahukaks seeriaks võtab tavaliselt aega. Mõttel on kalduvus ekselda ja tüdineda, teemas ja tegemises püsimine võib osutuda väljakutseks.
- Margot Kask, ""Proovid" Draakoni galeriis", Sirp/pressiteade, 13.06.2017
- Loovuse demüstifitseerimine, selle arusaadavaks ja kasutamiskõlblikuks tegemine, on ju kunstihariduse üks kesksemaid eesmärke.
- Õigupoolest arendab ja muudab noori iga nende samm ja tegu, ka omavaheline võrdlemine.
- Nüüdiskunsti eristab traditsioonilisest kunstist rõhuasetuse nihkumine idee arendamisele, tehniliste võtete pikaajalise harjutamise vältimine.
- Võimalik, et mõnikord kulub teose tegemiseks märgatavalt vähem aega kui selle üle mõtisklemiseks, kuigi sellest arvestusest ei tohi välja jätta teabe kogumisele ja katsetustele kulunud aega. Teosed nagu inimesed kasvavad ja küpsevad ajas.
- Kunstis peituva poeetilise mõõtme tajumiseks polegi ehk masinaid vaja, tuleb vaid tähele panna.
- Kas me liigume, sest see meeldib meile, või teeme seda sellepärast, et see on hädavajalik? Küsimus, kas alluda gravitatsioonile (näiteks laiskusele) või teha sellega koostööd (teha midagi elu või maailma parandamiseks), puudutab ühtviisi nii teaduse- kui kunstivaldkondi. Rääkimata haridusest.
- Noored ütlevad, et nad teavad ise kõige paremini, kuidas kasvada ja kuidas neid tuleb kasvatada, nad vajavad aega enda kuulamiseks. [---] Ilmselt just enda kuulama õppimine on võti ka teiste kuulamiseks ja kuulmiseks, mitte vastupidi.
- Kokkuvõtteks tahan esile tuua koostöö väärtuse teoste arenguprotsessis. Kui teha seda teistega koos, kipub see keerulisem olevat kui üksi, omaette. Seda eriti veel õrnas eas, õppimise ajal, sest noortel ei ole mitte ainult erinevad eeldused, vaid ka ootused ja eesmärgid. Tihe koostöö, dialoog on aga avatud ja õppijakeskse hariduse poole liikumise eeldus.
- Kuidas küll aga saavutada see, et saaks süveneda iga noore arengusse? Õppijakeskse hariduse puhul peab õpetaja olema kiire taibuga ja mitmekülgne. Kui õpetajal on kasutada mitmeid meetodeid, on õpetus paindlikum ja õpilased muutuvad samuti mitmekülgsemaks. Siin ehk tulebki kasuks kolleegide saavutustega tutvumine, nii õpilasele kui ka õpetajale.
- Margot Kask, ""Eksperimenta!" kõnetab just noort publikut", Sirp, 07.11.2014
Intervjuud
muuda- Joonistus on selline huvitav vahend, et teda on kaua arvatud kunsti alustalaks. Me oleme siin kunstihoone all, talade vahel, aga kaasajal võib kunstnik ilma joonistamist oskamata ka hakkama saada. Võib-olla tal on visuaaliga raskem, aga võib-olla ei olegi need kunstnikud, kes siin töötavad - osa nendest töötavad igapäevaselt videoga.
- Margot Kask, intervjuu: "Tallinna Kunstihoones näeb näitust "Harilik"", ERR/ETV "Aktuaalne kaamera", 03.02.2011
